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2014年区级优秀德育教师事迹材料——李海娟
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:1202    更新时间:2014-10-27

1997年参加工作以来,我始终奉行“捧着一颗心来,不带半根草去” 为座右铭。忠于党的教育事业,爱岗敬业,乐于奉献。在自己平凡而伟大的岗位上默默奉献。

一、热爱教育,教书育人

在党的教育路线、方针、政策指导下,认真研究教育大纲,全面深入了解学生实际,以“学生为主体”,积极探索更加适合学生的教学方法和教学模式。例如:为了改变传统政治课堂沉闷、说教、脱离现实等弊端,自行创设和编制了从高一新课到高三复习课的所有课堂教学软件,搜集大量的时政要闻,制作各种形式的动漫动画效果,采集大量的音响视频,并把这些与教学密切相关的内容编制到教学软件中,通过现代化教学手段引起学生兴趣,引导学生关心国家大事和自己身边小事,关注热点问题,从而把书本知识、学生兴趣、实事政治有机联系,既能帮助学生正确理解所学知识,又能提高分析能力,辨别能力和理解能力。经过几年这样的教学实践,学生不仅在课堂上不再犯困,基本上没有磕头打盹的了,而且课堂上激烈讨论,争先发言,发表观点的活跃气氛比比皆是。更有甚者,下课很多同学还意犹未尽,追到办公室讨论问题。这样的教学也取得了可喜的效果。每次全区统考统判,成绩总是名列前茅。2011年和2013年所教班的高考成绩都是全区第二名。2014年高考成绩文科班在乡镇学校一次二本上线人数最多。2012年所做的《政治第一单元复习课》和2014年所做的《复习辩证唯物主义认识论》两课,被评为区级中学信息技术与课程整合优秀课二等奖。

二、潜心探究,教研教改

在教学的同时,积极进行教改科研探究。探讨新课程改革,改变教学理念,挖掘教学规律。从2010年开始,以我为组长的教育科研课题《学生学习主动性的培养研究》正式立项。在此期间,作为科研组长的我通过“组织集体备课,写好教案,拟好学案,集体听课,课下讨论,不断改进等过程,大胆开展教学改革实践,正确传授知识,充分发挥教师主导,学生主体地位,注重学生的情感交流,采用“自主,合作,探究”等新的教学方法,不断探索教育教学新规律。指导相关老师作好整理和归纳工作。此课题经过两年的刻苦钻研,形成了多篇有价值的论文,作了多节区级校级公开课。并于2012年顺利结题。

三、兢兢业业,致力教育

在教学的同时,充分认识到政治课堂对学生发挥德育教育的独有优势。以政治课堂为主战场,以培育“有理想,有道德,有文化,有纪律”的社会主义接班人为目标,针对学生个性特征,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作,采取“晓之以理,动之以情”循序渐进的教育方法,把思想教育融汇到日常政治课堂教学活动中。例如,在学习《文化生活》中的《社会主义先进文化》这一课时,通过列举社会生活中的种种道德冲突如“老人摔倒我们应不应该扶”为话题,进行班级讨论,引导他们各抒己见,相互辩论,最后得出“作为社会主义青年必须扶”的结论。这样因势利导,在传授知识的同时,帮助他们明辨是非,判断美丑、善恶。同时,利用政治课堂教学播放“感动中国”人物评选活动,或举办我身边的好人好事评选等活动。让学生切身体会在社会主义的大家庭中的温暖和关爱,在班集体的小家庭中的温馨和友爱,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。通过组织“雷锋月”,“我为家乡做贡献”等活动,带领大家深入社会实践,学生为街道清理垃圾,陈雪,为孤寡老人献上爱心。鼓励学生多走出去,多为社会做贡献。使学生把书本知识和社会实践相结合,不断提升思想品质和道德素养。

四、学高为师,身正为范

在班级管理中,正如孔子所说“其身正,不令则行;其身不正,虽令则不从”。首先注重自身的品德修养,行为规范,言谈举止。为学生树立看得见,摸得着的好榜样。注重感情投入,坚信感情上的沟通是实现师生思想沟通和碰撞的“纽带”。坚持“平等”原则。对班上的每一位学生都一视同仁,不歧视,不抛弃,不放弃。在学习,生活和思想等多方面关心他们,爱护他们。尤其是对于一些“特殊”的学生。让他们时刻感受到老师对于他们不仅是知识上的传播者,更是感情上的慰寄者,使他们重获新生,重燃希望之火。例如,面对家庭有经济困难的学生,总是不时的给他们买点好吃的啦,营养品啦,学习用具啦等。在这些学生过生日的时候,送他们生日卡片,真心写上祝福的话语。针对一些心理过激的学生,则采用“个别谈话,开展集体活动,讲授心理保健知识”等方法,顺从学生的心理需要和心理发展规律,通过建立“班级信箱”的方式,让学生把当面不好意思和不想说的话,通过写信的方式和老师沟通交流。老师接到学生的来信及时给予回复,或当面找谈话,这样及时发现学生问题,及时作好心理疏导工作。这种方式得到了大家的普遍认可,很多学生把心里的秘密通过写信的方式与老师分享。有的学生家长甚至也通过这种方式与老师沟通,并取得了非常理想的教育效果。这一方法在学校教育教学研讨会上进行交流并推广。2011年所写的论文《高一新生的心理调试》获天津市第十二届中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖。

总之,在学校各级领导的关怀、培养下,在各位同事的帮助下,我在教学工作中取得了一些可喜的成绩,尤其是在学生德育工作中积累了一些可贵的经验。但我的工作之路还很慢长,今后我还将再接再厉,忠实履行教育工作肩负的责任,全面提升教育工作的内涵,为教育事业奉献更多的力量。

 

 
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