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区级师德标兵事迹材料一
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:1179    更新时间:2013-04-19

心灵的呼唤 

我是1999年从天津师范大学化学系毕业踏上工作岗位的,蓦然回首,竟已有11个年头。白云奉献给蓝天,长路奉献给远方,而作为一名平凡教师的我,将我的一片爱心奉献给了我深爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上,我精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人责任感,一丝不苟的教学态度,实现着一个教师教书育人,为人师表的职责。

一、用师德的高尚完善自己的人格。 有古代全才美誉的亚里士多德说:教育的根是苦涩的,但其果实是香甜的。把爱献给教育的人不仅有付出,也有回报。当老师们看到桃李满天下,用心血培育的学生成为社会栋梁时,他们付出的爱就得到了回报,他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,这就是爱的教育的真谛。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活的大厦。我常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。无数个早晨,我迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个傍晚,我带着欣慰和倦意回家。一切为了学生是我为师的准则。

二、爱岗敬业,默默奉献,迎难而上,勇挑重担严于律已,为人师表是师德的具体表现。我平时能始终保持良好的心态,从不因自己的过错而迁怒学生,去打骂学生,去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我长期保持的一种教学风格。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中。在工作中,切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献。在踏上岗位的这些年里,我不管自己处于何种境况也一切以大局为重服从安排。2000年我在蔡中任高二三个班化学课,当时只有我和刘主任两个化学老师任高二六个班的化学课,刘主任工作繁忙,因此尽管是任三个班的课,但无论平时还是六、日又经常为刘主任代课,尤其是六、日时常是同时给两个班上课,只好安排好任务轮流上课。 2005年我任高一、六班班主任,同时教两个班的课,但寒假时因同头教师歇产假,领导准备安排我教四个班的课,我因当时已怀孕四个月,也体会学校的难处,因此答应再接一个班,并且把工作做到底,在担任班主任的前提下任三个班的化学课一直坚持到期末考试布置好考场才提出歇产假,11天后我儿子出生。在此期间我还完成了硕士论文答辩,撰写了多篇德育和心理健康论文并均获得市三等奖,班主任论文获国家级三等奖。 2006年我调入务中,2007年也因同头教师歇产假,我任高一五个班的化学课,成为务中理科教师任五个班课的第一人。20092010年我均担任高一三个班的任课任务,一直以来都处于满工作量甚至超工作量状态,但为了学生我毫无怨言。

三、言传身教,引导学生健康成长从踏上讲台的那一刻起,我就告诉自己,这不仅仅是一份工作;更是一份责任,一个平凡而伟大的使命。作为一名教师,我时刻不忘教师职业道德规范,认真履行教师职责,模范遵守师德规范。以陶行知先生的捧着一颗心来,不带半根草去的名言来鞭策自己。在师生交往中,我的善解人意和随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时,我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长,在课余,我与他们平等相处成为他们的朋友。2005届的一位借读生在高考前对我说:老师,如果今年我没考上,明年要补习我还做您的学生,这句话带给我的感动使我一直铭记于心,我觉得无论哪位老师听到这句话都会有一种幸福感和自豪感自心底由然而生。在班主任工作中,我首先注意作为班主任的榜样力量。当要求学生早晨630到校时,我则会提前10分钟,每天如此。同学们看到我都如此,自然也会准时到校。将心比心,学生能够体会老师的辛苦也就能主动学习。比如2006年我怀孕时,晚上最后一节自习课是学生自由支配时间,怀孕后期有时我会晚到三五分钟,这时班长可能会根据近几天的情况开个小班会,同学们也会竞相发言来为班级管理献计献策。2009年我陪儿子做手术在儿童医院住了一周,其间我班学生会不时的给我送去祝福并要我不要担心班里的事情,并告诉我他们会管好自己,而当时的月考我们班考得也很不错。我注意关爱每一个学生,注意启迪学生的智慧,激发学生的责任意识,引导学生体验生活,关注社会。在班级内部,精心创设和谐、民主、健康的育人环境,营造有利于学生心理健康的舆论氛围。在育人的同时,注意树立平和、正直、民主、善良、敬业、爱生的教师形象。

四、用心营造良好的课堂氛围 只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中,我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的和老师的形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,把现代教育技术与传统教学方法相结合,采用形式多样的探索、体验式教学,充分调动学生的积极性,课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中,我以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。

五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。我深深的懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。为此,我从毕业至今从未间断过自我学习,并珍惜每一个得来不易的学习机会。在事业默默地耕耘中,虽历尽辛苦,但一路行来,我也采撷下了累累硕果:2000年取得英特尔未来教育的结业证书,逐步取得中小学心理健康辅导C证,班主任资格证。20032006年通过进修取得天津师大化学系教育硕士专业学位,2006年被评为武清区中小学乡(镇)、校级骨干教师,在教学中撰写多篇论文、教案,制作的课件分获市、区级一、二、三等奖。

教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题,是一篇大文章。师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索;外树形象,内强素质,在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。

 

 
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